摘要
入職以來,劉冉芳的雙手一直忙個不停,有時是教學(xué),有時是輔導(dǎo),還有些時候是撫慰與鼓勵。對學(xué)生而言,這雙手溫暖親切,總能給他們新的勇氣和希望。環(huán)藝0903班的一位學(xué)生小
入職以來,劉冉芳的雙手一直忙個不停,有時是教學(xué),有時是輔導(dǎo),還有些時候是撫慰與鼓勵。對學(xué)生而言,這雙手溫暖親切,總能給他們新的勇氣和希望。
環(huán)藝0903班的一位學(xué)生小彭一度因?yàn)樾睦韷毫ο胍艞墝W(xué)業(yè),劉冉芳卻不肯放棄,她鼓勵小彭堅(jiān)持下去,并且對他每天督促,根據(jù)反饋的學(xué)習(xí)進(jìn)度布置額外作業(yè)。在劉冉芳的鼓勵下,半年下來,小彭成為了班級的尖子生,畢業(yè)后,他順利找到工作并取得不小的成就。“很感謝劉老師對我的不放棄!”
劉冉芳說:“沒有教不好的孩子,我有耐心且愿意陪著他們?nèi)ジ淖兒统砷L,我也會竭盡所能給到每個學(xué)生更多的愛與關(guān)懷”。
劉冉芳在新華教育集團(tuán)周年慶典上獲得“新華榮耀·桃李芬芳獎”,這是對她多年教學(xué)生涯的肯定,也是對她未來的期待。面對榮譽(yù),劉冉芳很是謙虛,在她看來自己“是在平凡而普通的崗位上,做著很普通的事情”。
雙手推開榮譽(yù)的獎杯,去托起學(xué)生的未來,劉冉芳將教書育人的桃李芬芳化作畢生追求,而她同樣散發(fā)出靈魂工程師的美好馨香。